Erklärung zur Barrierefreiheit

1.1 Plattform-Fehler  
Diese sind Barrieren sind nur lösbar durch die Moodle-Entwickler-Community. Die gefundenen Fehler wurden bereits in den Moodle-ISSUE Tracker eingepflegt. Eine Bearbeitung der Issues liegt nicht in der Hand des LMZ. 

1.2 Autor*innen-Fehler  
Diese Barrieren sind durch eine inkorrekte Verwendung der Tools von Moodle verursacht worden. Diese Fehler sind von den Autor*innen behoben worden. 

1.3 Admin-Fehler 
Das bedeutet, dass die Barriere durch eine inkorrekte Einstellung von Moodle verursacht wurde. Diese Fehler sind von den Admins behoben worden. 

1.4 Plugin-Fehler  
Dies sind Barrieren, die durch die Verwendung von Plugins für Moodle von Drittanbietern verursacht werden. Diese Fehler sind bereits teilweise durch flankierende oder alternative Angebote behoben worden. 

Die nachstehend aufgeführten Inhalte sind aus folgenden Gründen (noch) nicht barrierefrei: 

1.5 Alternativtexte  
Alternativtexte sind das, was blinden oder seheingeschränkten Nutzenden vorgelesen wird, wenn ein Screenreader ein Bild oder grafisches Bedienelement fokussiert. Die vorgelesenen Informationen sollten äquivalente Informationen zu dem visuell Sichtbaren wiedergeben.  

Um den in der EN 301549 geforderten Punkt 9.1.1.1 Nicht-Text-Inhalt zu erfüllen, müssen Bilder einen Alternativtext erhalten, oder eine Kennzeichnung als “Dekorativ”. Bei Bildern und Grafiken, die noch keinen Alternativtext tragen, ist das ein Plattform-Fehler, dessen Lösung nicht in der Hand des LMZ liegt. 

1.6 Eingebundene Videos 
Im Portal sind einige Videos eingebunden, die eine synchrone Ton- und Bild-Spur enthalten. Es wird zwar größtenteils der sichtbare Text vorgelesen, aber es werden manchmal auch zusätzliche Informationen gegeben, die nicht im Text enthalten sind. Um den in der EN 301549 geforderten Punkt 9.1.2.2 Untertitel (aufgezeichnet) zu erfüllen, müssen die angebotenen Videos mit entsprechenden Untertiteln versehen werden. Sofern es sich um selbsterstellte Videos handelt, werden diese sukzessiv durch die Autorinnen und Autoren angepasst. 

1.7 Listen 
Listen sind wichtig für Nutzende von assistiven Technologien, insbesondere für Screenreader-Nutzende, da diese ihnen Auskunft über die Struktur der Seite geben. Sie sagen beispielsweise an, wie viele Elemente in der Liste enthalten sind. Sie sorgen für eine schnellere und bessere Navigation, indem zu den Listen hingesprungen werden kann. Um den in der EN 301549 geforderten Punkt 9.1.3.1 Info und Beziehungen zu erfüllen, sollten zusammengruppierte Bedien- und Navigationselemente und auch visuelle Listen als HTML-Listen ausgezeichnet werden. 

Das ist hier nicht immer gegeben und ist ein Plattform-Fehler, dessen Lösung nicht in der Hand des LMZ liegt. 

1.8 Kontrast 
Die gelbe Schriftfarbe, die häufig im ganzen Webangebot verwendet wird (vor allem für Links) hat einen zu niedrigen Kontrast zum Hintergrund. Verlangt ist ein Kontrastunterschied von 4.5:1, aber bei der gelben Schrift auf weißem Hintergrund ist er nur 2.07:1. Dieser Kontrastfehler tritt auf allen Seiten auf, damit ist die in der EN 301549 im Punkt 9.1.4.3 Kontrast (Minimum) vorgegebene Kontraststärke nicht erfüllt. Eine Lösung des Fehlers soll beim nächsten Relaunch der LMZ-Gestaltungsrichtlinien mit aufgenommen werden.   

1.9 Beschriftungen oder Anweisungen 
Bei einigen Eingabe- oder Auswahl Feldern (z.B. denen für den Anmeldenamen und das Kennwort) sind jeweils keine sichtbaren Beschriftungen neben den Eingabefeldern vorhanden. Um den in der EN 301549 geforderten Punkt 9.3.3.2 Beschriftungen (Labels) oder Anweisungen zu erfüllen, müssten hier flankierende Beschriftungen eingefügt werden. Dies ist ein Plattform-Fehler, dessen Lösung nicht in der Hand des LMZ liegt. 

1.10 Syntaxanalyse 
Nach Anwendung der Bookmarklets: „Check serialized DOM of current page“ und anschließend „Check for WCAG 2.0 parsing compliance“, werden nach der Validierung zwei für die Barrierefreiheit relevanten Syntaxfehler aufgezeigt. Zum einen eine Duplicate ID und zum anderen das Element <ol> welches ohne ein vorheriges <li> nicht ein Kind-Element eines anderen <ol>-Elements sein darf. Um den in der EN 301549 geforderten Punkt 9.4.1.1 Syntaxanalyse zu erfüllen, müsste die Syntax entsprechend korrigiert werden. Dies ist ein Plattform-Fehler, dessen Lösung nicht in der Hand des LMZ liegt. 

1.11 Erhaltung von Barrierefreiheitsinformationen bei Umwandlungen 
Tabellen und einige andere Elemente, die von Word (oder anderen Programmen) in den Texteditor von Moodle kopiert werden, verlieren ihre Barrierefreiheitsinformationen (wie z. B. Tabellenüberschriften bei Tabellen). Der in der EN 301549 geforderte Punkt 11.8.3 Erhaltung von Barrierefreiheitsinformationen bei Umwandlungen ist nicht erfüllt. Dies ist ein Plattform-Fehler, dessen Lösung nicht in der Hand des LMZ liegt.